Статьи

Меркулова О.П. Проблемы оценивания учебного процесса студентами

Thu, 02 Feb 2012 11:49:08 GMT

// Высшее образование в России. 2012. № 2. С. 18-24

Рассмотрен ряд проблем, решение которых необходимо при внедрении механизмов реализации требования ФГОС ВПО о предоставлении обучающимся возможности оценивания содержания, организации и качества учебного процесса: подлежащие оцениванию уровни организации образовательного процесса, определение содержания опроса, выбор форм, методов и методик его проведения, способы участия студентов и др. Анализ основан как на отечественном, так и на зарубежном опыте.

Ключевые слова: оценивание учебного процесса, обратная связь от студентов, цикл оценивания, опрос, качество образования

Меркулова О.П. Опыт обеспечения качества в российских вузах и его психологическое осмысление

Sat, 05 Feb 2011 21:30:32 GMT

// Пути повышения качества профессиональной подготовки студентов: материалы междунар. науч.-практ. конф. Минск, 22–23 апр. 2010 г. / редкол.: О. Л. Жук (отв. ред.) [и др.]. – Минск : БГУ, 2010. С. 78–81.

При подготовке доклада было учтено пожелание белорусских коллег осветить опыт российских вузов в области обеспечения качества образования. Поэтому в статье присутствует три смысловых фокуса: проблема качества в российской высшей школе, опыт Волгоградского государственного педагогического университета и психологическое осмысление проблем обеспечения качества подготовки специалистов в вузе.

Меркулова О.П. Система менеджмента качества в вузе: путь гуманизации или формализации управленческих отношений?

Fri, 04 Feb 2011 15:57:43 GMT

// Психология управления в современной России: теория, эмпирические исследования, практика: Материалы Международной научно-практической конференции. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2010. С. 349–354.

Статья была опубликована в сборнике конференции "Психология управления в современной России: теория, эмпирические исследования, практика" (г. Тверь, 3-5 июня 2010 года). Тематика связана с проблемным полем конференции, и, в частности, таким его вопросом как "Проблемы и направления гуманизации организационно-управленческих отношений". Рассмотрен общий контекст внедрения систем менеджмента качества в вузах и некоторые возможные альтернативы, от которых во многом зависит, будет ли это нововведение способствовать гуманизации или формализации управленческих отношений.

Меркулова О.П. Обеспечение качества как проблема практической психологии образования

Thu, 16 Dec 2010 08:44:17 GMT

// Психологическое сопровождение образования на разных этапах возрастного развития человека: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Волгоград, 5–8 окт. 2009 г. / Под ред. Т.Ю. Андрущенко, А.Г. Крицкого, О.П. Меркуловой. – Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2009. С. 273–278.

В статье обоснована необходимость обращения практической психологии образования к междисциплинарной проблеме обеспечения качества. Рассмотрены возможные варианты участия психологов в ее решении через организационные механизмы психологической службы или службы качества.

Меркулова О.П. Психологическое сопровождение обеспечения качества высшего образования как цель работы психологической службы вуза

Thu, 16 Dec 2010 07:22:00 GMT

// Психология и современное российское образование: Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. М.: Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России», 2008. С. 118-119.

В статье приведено обоснование психологического сопровождения обеспечения качества высшего профессионального образования как цели, которая может стать системообразующей в деятельности психологической службы вуза.

Меркулова О.П. Идеальные формы развития в социальных практиках

Wed, 15 Dec 2010 12:43:35 GMT

// Камень, который презрели строители» культурно-историческая теория и социальные практики: Сборник тезисов Десятой международной конференции «Чтения памяти Л.С. Выготского». М., РГГУ, 2009. С. 38–41.

Текст доклада, подготовленного для X Международных чтений памяти Л.С. Выготского. В докладе различные социальные практики, работающие с процессами индивидуальных и групповых изменений, рассматриваются с точки зрения оформления процессов развития. Обосновано предположение, что в такого рода практиках решается задача овладения человеком процессами не только своей деятельности, но и развития.